Men som sagt i Danderyd klarar sig barnen bra där föräldarna är högutbildade och vet hur man lär sina barn en bra studieteknik - där får barnen säkerligen bra hjälp med läxorna. Och det är absolut inte något fel i det eller något att klanka på och gnälla över.
Det vi ska kritisera är att svenska föräldrar är så grundlurade. Vilken föräldrasajt eller föräldratidning man än läser, så står det att barn som går i förskolan blir bättre i skolan. Men sanningen är att det är mammans utbildningsnivå som avgör hur det går i skolan och barn som har mamma hemma presterar bättre.
För samtidigt som allt fler barn börjat allt tidigare i förskola - så har svenska barn fått allt sämre kunskaper. Något som syns tydligt i en undersökning som OECD Pisa.
Då kan man ju undra varför föräldrar fortfarande invaggas i den falska säkerheten att barn som börjar tidigt i förskola blir bättre i skolan. Jo allt hänger ihop med en gammal undersökning gjord på barn som gick hos dagmamma och på dagis under 80-talet - Bengt-Erik Anderssons undersökning. I en tid när barngrupperna var mycket mindre och det fanns mer personal. Säkerligen jobbade inte föräldrarna lika mycket som de gör idag heller. Det lustiga är att man buntar ihop dagmammebarnen med dagisbarnen och pratar om "barn som gått i förskola". Hälften av barnen gick ju hos dagmamma. Inte heller fanns Läroplanen, som det talas så mycket om och inte heller var personalen/dagmammorna lika välutbildade, något som man också tjatar om är så viktigt.
Sanningen är att barn lär sig saker och socialiseras i samspel med en vuxen och det är mellan ett – tvåårsåldern som empati, inlevelseförmåga, allt det som sitter i frontalloberna, utvecklas. I en stor barngrupp där det inte finns vuxna som hinner eller har möjlighet att samspela med barnet, så får det negativa konsekvenser för barnets utveckling och lärande.
I dag är det inte ovanligt att det går 10-11 barn på en personal i vissa förskolor. Vilket samspel blir det för barnen då? Vad får de lära sig? Vad lär de sig sedan hemma den där timmen mellan middag och läggdags?
Nu är jag så trött på att föräldrar vilseleds med berått mod. Jag har nyligen haft en intensiv korrenspondens med redaktionen för Growingpeople.se som bygger alla sina antaganden om förskolan på Bengt-Erik Anderssons gamla undersökning - som de på sin sida kallar "vår" undersökning. De vägrar svara på varför de inte vill presentera även andra studier som den viktiga NICHD studien. De väljer också att inte ha länkar till alla de studier de påstår sig ha - vilket de förstås inte kan eftersom den enda studie som är gjord på dagisbarn i Sverige är just Bengt-Erik Anderssons studie.
Myterna som föräldrar serveras är inte längre någon barnlek - det är blodigt allvar och drabbar barnen hårt, inte bara genom att barnen till icke högutbildade drabbas genom att de får sämre betyg eller går ut utan fullständiga betyg i skolan - utan också för att barnen drabbas av psykisk ohälsa, vilket säkerligen kan bero på det stora barngrupperna och att det är så få personal.
De som blir lidande är barnen. Det är hög tid att sätta stopp för all vilseledande information och alla myter. Ge föräldrar saklig fakta och berätta att det saknas studier på hur små barn påverkas av tidig dagisstart i stora barngrupper. Men det finns många varningssignaler och den ständigt ökande psykiska ohälsan är en - de ständigt försämrade skolresultaten en annan. Och vill man titta på riktiga studier så går det utmärkt att titta på de som gjorts i Kanada, Storbritannien och USA och de går inte avfärda med att svensk förskola håller högre kvalitet - för det är också en myt och inte en sanning. Våra barngrupper är ofta väsentligt större och miljön.... den är allt annat än bra.
Madeleine Lidman
hemmaforaldrar.se
P.S: Åren går och misstagen består ...
Läs också:
Många risker med långa dagar
Problem i förskolan slätas över
Professor i utvecklingspsykolog: Det saknas forskning om förskolans effekt
Several studies have now shown the danger of daycare
Finlands framgångsrecept heter - närvarande föräldrar
Förskolan för de allra minsta. På gott och ont.
Invandring och skolresultat
SIA skolan
Fördomarnas fula tryne
Kunskapsutveckling i skolan får kritik
Svenska elever under genomsnittet i matematik
Varannan pojke får stödundervisning
Hemskolade barn klarar sig över snittet
Frågorna kring förskolan är känsliga men de måste ställas
Det saknas forskning om förskolans konsekvenser
Dagis kan skada ditt barn
Långa dagar i förskola = dåligt skolresultat?
Utred om tidig förskolestart ger psykisk ohälsa
Bortlämnad hela dagen
Gabor Maté, läkaren och medförfattaren till Gordon Neufelds bok "Hold on To Your Kids..." (Våga ta plats i ditt barns liv), har skrivit en artikel i den kanadensiska dagstidningen Ottawa Citizen. Där ifrågasätter han delstaten Ontarios satsning på heldagsförskola för 4-5 åringar - en ålder där förskola är accepterad av många.
Maté ifrågasätter om satsningen verkligen leder till lärande, eftersom modern pedagogisk kunskap pekar i en annan riktning: "Den vetenskapliga litteraturen är fulltständigt entydig angående tre livsviktiga fakta:
För det första, den mänskliga hjärnan utvecklas under de tidiga åren till stor del under inflytande av miljön.
För det andra, den enskilt viktigaste faktor som påverkar hur barnets hjärna, personlighet och inlärningsförmåga utvecklas är kvaliteten på det känslomässiga förhållandet barnet har till den som ansvarar för barnets fostran.
För det tredje, en nära känslomässig anknytning är oumbärlig för barnets välmående, inte bara under de första tidiga åren, utan även under ungdomstiden."
Maté menar att risken är stor att satsningen leder till "kompisanknytning" eller "jämnårigorientering" om inte förskolan kan garantera varje barn ett individuellt emotionellt stöd från en vuxen - vilket är svårt. Detta kan i sin tur leda till sämre lärande och risk för allehanda bokstavsdiagnoser. Slutligen kopplar han Sveriges höga andel barn på dagis med vår ökade psykiska ohälsa hos unga och menar att Sverige är ett avskräckande exempel.
